EL PROFESOR COMO DIRECTOR DE ORQUESTA

DESCRIPCIÓN DE UNA FORTALEZA, BARRERA Y OPORTUNIDAD DENTRO DEL SALÓN DE CLASES.

Fortalezas:
Como docentes podemos Mencionar:
Predisposicion por ver nuestras necesidades para luego realizar reajustes. 
El compromiso que mantenemos con los estudiantes.
Elaborar planificaciones que vayan acorde a las necesidades educativas.
BARRERAS:
La gran barrera que enfrentamos los docentes son el medio que circundan al niño como es la familia quienes ponen poco interés en las necesidades sin retroalimentar y ayudar con aportes significativos como ejemplo los valores y buenos modales que se enseñan en casa siendo la escuela quien refuerza esos aprendizajes.
El uso inadecuado de métodos y estrategias de aprendizaje hacen que se realicen las clases desmotivadoras.
Oprtunidades:
El interés y la motivación con los que llegan los estudiantes.

COMPROMISOS COMO DOCENTE RESPONSIVO

Para que exista un cambio en educación es importante establecer las fortalezas, necesidades y compromisos docente entre ella están:

Fortalezas 

Dentro de las fortalezas como docente considero debemos tener: 

1. Predisposición al cambio.
2. El respeto hacia los demás. 
3. La creatividad.
4. Habilidad para transmitir los conocimientos.
5. El compromiso.
6. Interés.
7. Resolución de problemas. 
8. Empatía. 
9. Enfoque emocional.
10. Disposición hacia el uso de las TIC. 
11. Perseverancia y resistencia los cuales permiten desarrollar habilidades en los estudiantes.    https://youtu.be/PSMzVjWOhLI

NECESIDADES   

      Considero los siguientes aspectos a mejorar:

• Proponer objetivos o metas de aprendizaje.
• Sistematización de los conocimientos en el salón de clases.
• Realizar retroalimentación y evaluaciones acorde al grupo.
• Entender como la información o las habilidades pueden ser aplicadas en otros ambientes.
• Centrarme en lo que voy a enseñar y como enseñar. 
• Realizar trabajo colaborativos.
• Incorporar los factores ecológicos como la familia  y la comunidad.
• Crear contextos de aprendizaje sostenibles.

 Compromisos 

•Aplicar las estrategias propuestas en este curso los cuales son implementar el ATRIO el cual permite identificar las habilidades que tiene cada estudiante sus fortalezas y necesidades partiendo de allí aplicar las mejores estrategias que integren a todos en el aula.

•Implementar las estrategias de aprendizaje sostenible para fortalecer las capacidades y alcanzar el aprendizaje perdurable.

•Elaborar planificaciones  donde se considere el marco de enseñanza responsivo realizando análisis de posibles estrategias.

•Considerar el contexto de cada estudiante en el momento de la planificación y ejecución de las estrategias.

•Reconocer que todos lo estudiantes aprenden de manera diferente y para hacerlo debo reconocer las necesidades educativas de cada uno de ellos.

•Utilizar correctamente y con frecuencia las Tics para ofrecer una manera de aprendizaje novedosa y diferente en el salón de clase.

•Evaluar constantemente los contenidos de los estudiantes y realizar la retroalimentación.

•Hacer las debidas adaptaciones curriculares en las planificaciones pedagógicas utilizando los conocimientos aprendidos.

Desafíos para la enseñanza y respuestas para promover el aprendizaje

SECCIÓN DE COMENTARIOS

GRACIAS POR LOS APORTE RECIBIDOS

Habilidades del siglo XXI

Hoy en día, la educación tiene matices que la diferencian de la educación del siglo XX, la cual es la habilidad de transformarse a sí mismos y a su entorno, por lo que se tiene en cuenta el bienestar de sus pares y de los espacios que habita. Los estudiantes del siglo XXI están motivados para resolver problemas reales del mundo que vive, mientras que antes la educación estaba basada en la transmisión del conocimiento académico que estaba al alcance solo de aquellos que se encontraban cualificados para impartirlo o comunicarlo las competencias de aprendizaje a promover en el siglo XXI son: innovador, globalmente consciente, colaborador, con pensamiento crítico, solucionador de problemas, comunicador, alfabetizado financiera y económicamente, alfabetizado informática y mediáticamente, Ser un aprendiz autodirigido y Comprometido cívicamente. Estas habilidades responden a las nuevas formas de contacto que el estudiante tiene con el aprendizaje y que el docente se plantee la interrogante, si ha transformado su pedagogía de manera tal que el estudiante logre desarrollar un pensamiento complejo, pueda resolver problemas, trabajar de manera colaborativa, y obtenga habilidades para comunicarse con el fin de tener un proceso exitoso a lo largo de su plan de vida ya que la educación conforma un eje estratégico para el desarrollo de la nación.

Habilidades en el siglo XXI

Aprendizaje Sostenible

El aprendizaje sostenible presenta una nueva manera de mirar las prácticas inclusivas eficaces para el aula, es un enfoque que alinea una forma de pensar sobre el aprendizaje con la acción dentro del salón de clases para el aprendizaje perdurable, se define mediante una ética de cuidado y tiene como objetivo equipar a los estudiantes y profesores con la capacidad de transformarse a sí mismos y a los demás, teniendo en cuenta el bienestar del planeta. Basándose en los conceptos relacionados con la educación para la sostenibilidad, los cuales son “justicia social, un énfasis en el aprendizaje más que en la enseñanza, la utilización de métodos apropiados de evaluación,  recursos, relaciones con todas las personas en el aula, la escuela y el entorno comunitario, el entorno del aula (ecología), energía y cómo se usa en el aula (energía personal para estudiantes y profesores y la utilización y re-utilización de recursos físicos) y la cooperación y cumplimiento de objetivos compartidos que mejoran los resultados para todos. Este enfoque del aprendizaje sostenible, considera que la enseñanza debe responder a tres condiciones para que los estudiantes aprendan:La primera se refiere a la calidad y accesibilidad de las experiencias de aprendizaje. La segunda se refiere a las habilidades que tiene el docente para implementar estrategias que generen experiencias de aprendizaje de calidad. La tercera se refiere a la capacidad de los estudiantes para dominar información e incorporar nuevos conocimientos a fin de que puedan ser independientes durante toda su vida. 

Aprendizaje Sostenible

Bienvenida

Bienvenidos a este espacio de interacción sobre inclusión y aprendizajes sostenibles temas que son necesarios compartir y poner en práctica en el área educativo, contando con su participación y experiencias permitirá ampliar conocimientos que conectaran la inclusión educativa y las habilidades del siglo XXI en el contexto del sistema educativo local.